调教的概念和实际意义
小5时间：2022-06-01
摘要：通常是想要自身能获取更佳的价值；更进一步地，部分人会想要与另一方双赢。
基础假定
每一个人，会对他人的行为，形成反馈，将这类反馈的综合规律称之为每一个人的模形，要是再详细分也许可以分成行为模形以及反馈模形（但是这两种模形不一定分到那麼开，所以下面還是大致地用模形来表述）。
每一个人，会对别人执行行为，获取价值反馈，依据这类反馈调节对那人的模形的认知。
每一个人，也会依据认知的别人的模形，去更改与别人开展价值交互的战略，也就是更改了自身的模形（应对的人不一起，自身的模形也许不一样，其他人也是如此）。
大家不断试探，以建立对别人模形的动态认知，并且动态调节自身的模形，以期可以在交互中获取更多的价值。
调教目地：通常是想要自身能获取更佳的价值；更进一步地，部分人会想要与另一方双赢。
如何达到目地：调节自身的模形，对另一方的行为作出适宜的反馈，进而干扰另一方的模形，最终两方的模形达到适宜的局势。
手段：奖惩机制问题：为了调教，调教方会展示1个指定的模形，让另一方适应成所对应的被调教模形；但若被调教模形所能在调教方处获取的价值收益过低，或欠缺关键收益，被调教方会痛苦/脱离健康的关系应该是一起能符合两方的标准需求的，那样关系就不会因为其中一方不堪忍耐而崩溃；但在一起符合两方标准的前提条件下，总是会有倾向其中一方的状况，这时要不其中一方妥协，进而进入相对稳定的倾向模式，要不不妥协，进而关系崩溃或最终达到无倾向状态（纳什均衡）。
调教的不平等关系：调教方决策二者的模形，被调教方只能根据适应调教方模形而改变自我；所以，调教方也就决策了在关系中两方的价值收益。被调教方若对价值不满意，要不因为没有让另一方更改的魄力而放弃，要不对调教方进行挑战，进而牢固的关系将更改。
博弈：调教方尝试根据将自身放在1个指定架构，让另一方更改。但另一方有拒绝更改的也许。那样两方均会恪守着1个架构，都期待另一方更改，那麼谁更改？假定在两方的架构的某个方面，是相互干扰的，即任其中一方的更改均会对另一方产生干扰，而不是存在其中一方随便更改另一方不受影响，那麼在这一方面上就存在着博弈。甲作出更改尝试根据干扰乙的行为时，另乙若知道自身的行为也可以对甲形成干扰，那麼便会形成博弈。为什么要调教为了符合其中一方占优或双赢的牢固局势。在第2种目地下，另一方也许因为傻/想占优造成没法自然达到该目地，所以需要其中一方或两方有目的地开展调教，将两方的模形引导至健康状态。
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